智慧树下没有我

有天晚上cby洗漱时，想起个啥，突然不洗了，冲到客厅，从书包里掏出一张卷子，献宝似地凑到scz面前

cby: 来来来，听我吹牛，这我必须好好吹吹，blahblah
scz: 好啊好啊，赶紧让我膜拜膜拜
cby: (各种眉飞色舞、舌灿莲花)

数学老师让L班、M班做一套图形与几何的卷子，满分100，然后另外有一道附加题，无论对错，都不计入总分。L班没有正卷满分的，M班有4个正卷满分的，cby把附加题也做对了。这道题严格说来，对小学生有一些超纲。我看了cby的卷面，她大概是这样写的，已知…求解…，省略号部分是一些符号化表示，最后求解过程从几何问题转换成纯代数变换，已经毫无难度。过去这些年辅导cby数学时，一直有意识地忽悠她数学问题符号化，卷面允许使用的情况下，尽最大可能转换成纯代数变换；即使卷面不允许，回家复盘时也陪着她用新办法再做一次。并不指望这种思维训练立杆见影，但胜在坚持。这是一项长期的过程，毕竟符号化是抽象的，儿童大脑发育还在进行中；再就是习惯问题，一时半刻从直接上手计算转变成先符号化，确实不习惯。我多次发现cby并不习惯符号化，虽然当你要求她符号化时，她也能比划一二。对此，没有强求，反正碰上和她一起过数学作业时，就整一下，没碰上就拉倒。日子就这么一天天过去，直到这张卷子；这是我第一次见到cby在没有外力要求的情况下主动式数学问题符号化，整个求解过程清晰、简洁，超乎我的预期。我赶紧一通彩虹P输出，夸得她找不着北，愈发得意。同时我才知道，这不是cby第一次主动这样干了，之前已经有过几次，只不过那些题她认为简单、不值得拿来说，没和我提过而已。这我更加开心，只能说，大脑发育得更多，习惯逐渐形成。但我更开心的是，这姐们愿意凑到你跟前来耍宝、吹牛，这比考试什么的重要得多。我就喜欢她实际不怎么的、但自我感觉良好的宝气样。猖狂的cby开始了她的表演

cby: 智慧树上智慧果
scz: 智慧树下你和我
cby: 是“我和我”，智慧树下我和我，没有你！
scz: 咱俩不是好朋友吗？
cby: (犹豫) 那也没有你
scz: 你看，我对你这么好，blahblah
cby: (无奈) 行吧行吧，本宫允许你在智慧树下待一天，只能待一天

所有的湘妹子，多多少少都有些宝里宝气，这样很好。