许多国家，包括德国、俄罗斯和英国，都建立了军事教育机构，旨在为士兵、军官和指挥官提供技能培训和价值观教育。这些国家深知，高效的指挥官、战略家和作战人员对于国家安全目标的实现至关重要。
而在这些国家中，美国的国家安全政策教育机构更是具有全球影响力的专业机构。因此，深入了解这些机构的历史，对于理解军事教育的发展趋势，掌握国际安全形势，更是至关重要的。
这些军事院校都是美国军事教育的重要组成部分。他们为美国军队的培养提供了非常重要的贡献。这些院校的教育质量和课程设计都是非常严谨和专业的，以确保学生能够在未来的军事职业中胜任各种职位。
美国空军学院是培养空军军官的最主要的军事院校之一。其课程包括军事战略、军事历史、飞行技术、电子战等各方面内容。通过这些课程的学习，学生可以掌握各种军事技能，成为一名合格的空军军官。
美国海岸警卫队学院是专门培养海岸警卫队军官的军事院校。其课程包括领导力、海洋科学、航海技术、执法等方面的内容。学生通过这些课程的学习，能够掌握各种海岸警卫任务的技能，成为一名出色的海岸警卫队军官。
美国军事学院是美国陆军军官的主要培训中心。其课程包括领导力、战争史、战术原理、战斗行动等方面的内容。学生通过这些课程的学习，能够掌握各种军事技能，成为一名能够在战场上制胜的军官。
美国海军学院是培养海军军官的主要军事院校之一。其课程包括海洋科学、导航技术、海上作战等方面的内容。学生通过这些课程的学习，能够掌握各种海军技能，成为一名出色的海军军官。
总之，这些军事院校的存在为美国军队的发展提供了重要的支持和培训，他们的毕业生在军队中屡次斩获佳绩，成为军队中的中坚力量，为国家的安全保卫和发展做出了重要贡献。
美国空军学院，简称USAFA，始建于1954年，位于科罗拉多州科泉市。作为一所本科院校，USAFA目前拥有4000余名学员。该学院的宗旨在于培养具有空军素质和技能的航空学员。现设有19个专业学院，涵盖30个专业，覆盖20个学科、4个分类学科以及6个交叉学科。该学院对培养航空航天工程、历史学、法学、气象学、军事战略研究、物理学、政治科学等专业具有深厚的实力和积淀。
美国海岸警卫队学院 (U.S. Coast Guard Academy, 缩写为CGA), 位于康涅狄格州的新伦敦市，该校办学宗旨是向海岸警卫队输送拥有高技术技能、个性独特的男女军官。
美国海岸警卫队学院会向毕业生颁发理学学士学位，其中涵盖8个专业：土木工程、电气工程、机械工程、造船学与海洋工程、运筹学和计算机分析，海洋环境科学、行政学和管理学等。此外，在每年5月份的毕业典礼上还会向合格者授予海军少尉军衔。
美国军事学院 (U.S.Military Academy, 缩写为USMA), 成立于1802年，位于纽约州的西点，负责为学员提供本科教育和培训，是一个培养陆军少尉人才的摇篮。设有22个专业，涉及人文科学、科学和工 程学等25个研究领域。
美国军事学院在国家安全教育领域扮演着至关重要的角色，其校训“责任、荣誉和国家”更是深深地融入了美国的军事文化之中。
美国海军学院 (U.S.Naval Academy,缩写为USNA), 坐落在马里兰州的 安纳波利斯 (Annapolis), 成立于1845年。美国海军学院是一所美国培养海军 的本科院校，办学宗旨是促进海军在校生的全面教育。会向毕业生授予学士学位，其中设有25个专业，包括造船学、海洋 工程、海洋学、数学、史学和政治科学等。
美国的许多军事机构向美国和外国军官提供研究生教育和培训，并授予战略研究等硕士学位。这些人可能在美国军队中担任重要职位，或在其国家军队中担任重要职务，或成为国家安全方面的重要决策人员。
美国各军种均有专门的教育机构，旨在为学员提供知识教学和作战训练，帮助其完成任务。有些机构是综合性军事学院，而其他一些则侧重于特别兵种领导力，如CGSC。此外，联合军事教育也强调需要与多个军事部门或部队合作来开展活动和作战。
美国空军大学下设的学院有：
- 空军指挥与参谋学院 (Air Command and Staff College, 缩 写 为ACSC)、
- 空军战争学院 (Air WarCollege, 缩写 为 AWC)、
- 航空航天理论研究和教育学院 (College of Aerospace Doctrine, Research,and Education, 缩写为CADRE)、
- 艾拉 ·C. 埃克职业发展学院(Ira C. Eaker College for Professional Development)
- 美国高级航空航天研究学院 (School of Advanced Air and Space Studies, 缩写为 SAASS)
空军指挥与参谋学院 (ACSC), 是美国空军的一所中级专业军事教育学 校。主要宗旨是，培养陆军校级军官、国际军官和美国公民，增强他们在军事方面和其他管理方面的责任心；向他们传授航空航天作战所必备的技能，使其能够完成联合作战活动，提高他们的领导力和指挥能力。空军指挥与参谋学院学术氛围浓厚，非常有利于学生自由表达思想，独立分析和创造性思考。设置的课程包括讲座、研讨会主动学习和解决问题三部分，10个月为一学期。
空军战争学院 (AWC), 是美国空军的一所专业高级军事院校。现有住校 生265名，走读生3500名，这些走读生来自美国军队、联邦机构和45个国家。该学院旨在培养学生在战略环境下，特别是联合作战以及使用航空航天力
航空航天理论研究和教育学院 (CADRE) 的使命是通过专业教育、研究、 训练，以及在《空天力量杂志》 (Air and Space Power Journal) 上刊登文章，推 进航空航天力量的研究和应用。
艾拉 ·C.埃克职业发展学院，其使命是向空军、国防部人员和国际军官提供专业的继续教育。同时还设有面向牧师、劳动者、审计官、历史学者、人力资源经理和军法署署长的远程教育课程。
美国高级航空航天研究学院，其使命是向军事专家传授航空航天战争艺 术和科学知识。研究生课程涉及航空航天的理论、历史、应用、设计，以及冲 突、威胁和战争条件下的航空航天战略、作战原则及相关政策的有效表达等内 容。
课程共分48周，每周4次， 一次2小时，以学术讨论会的形式讲授。学员每周平均需要花费6—8小时阅读1200—1500页文件，为这些讨论会做准备，同时还需要写一篇论文，需采用原始文件格式。
美国陆军战争学院 (U.S.Army War College,缩写为USAWC), 坐落在宾夕法尼亚州的卡莱尔市，是一所专门帮助军人、非现役文职和国际领导人培养战略领导责任心的院校。
任务是向当前领导人和未来领导人讲授地面力量发展 的知识，及其在联合、多国、跨部门环境中的使用技巧；从事国家安全和军事战略方面的研究，发表该领域内的专业文章，支持陆军的战略沟通工作。
战略领导中心 (CSL)这是一个教育中心和高科技实验室，主要研究跨部门、战略和作战决策，为美国陆军战争学院及作战指挥官提供辅助教学。旨在拓展和细化地面力量战略应用和联合作战中的应用，向高级指挥官传授尖端技术，协助他们解决战略问题。
军事历史研究所 (MHI),负责搜集以及保存军事历史资料，供国防部门、 学术研究人员和公众查阅、参考，以促进人们深入理解美国陆军在美国历史和未来发展中所起的作用。
战略研究所 (SSI),是美国陆军分析国家安全政策和军事战略的研究机构。现有员工包括无军籍研究教授、军官和专业后勤人员。
其中战争艺术系 (Art of War Department) 负责考察全球、地区和功能性的问题，并特别强调军队转型的问题。区域战略与规划系 (Regional Strategy and Planning Department) 负责分析区域战略问题。
除此之外，美国陆军战争学院的学术院系还包括：
指挥领导管理系 (Departmentof Command,Leadership andManagement,缩写为DCLM)、
军事战略规划作战系 (Departmentof Military Strategy,Planning, andOperations,缩 写 为DMSPO)
国 家 安 全 战 略 系 (Departmentof National SecurityandStrategy,缩写为DNSS)。
指挥领导管理系 (DCLM) 通过小组学习的方式，帮助学员理解其战略领 导责任，培养学员的创造性、批判性思维方式，提高学员的战略领导力、联合军队系统和流程的应用能力，以及自我批评式的评估能力，以此培养学员的战略作战能力。
军事战略规划作战系 (DMPSO) 的主要任务是教军官把国家军事战略转 换成中短期计划和项目。而这项任务可以通过制定以及开展重大战略规划、多样化军事行动规划、多国和跨部门计划和作战方针、非战争军事行动和联合陆军条例教学来实现。
国家安全战略系 (DNSS) 的主要任务是制定并实施国家军事战略和国家安全教学计划。所设课程包括经济学、史学、国际关系、政治学、国家和国际安全策略研究，以及地区研究等，旨在为国家高级安全机构输送合格人才。
美国陆军指挥与参谋学院 (ArmyCommand andGeneral StaffCollege, 缩写 为CGSC), 位于堪萨斯州的利文沃斯堡 (Fort Leavenworth)。其前身是步兵与骑兵学校 (Schoolof Applicationfor Cavalryand Infantry),1947年更名为美国 陆军指挥与参谋学院。
美国陆军指挥与参谋学院的任务是向领导人传授专业的军事技能，帮助他们建立专业的军事价值观，将他们培养成领导力发展项目的专家，教会他们制定军事理论指导方针，支持并推进军事艺术和科学的发展。
本计划旨在通过军事艺术和科学硕士学位课程，制定和实施行动计划，推进军事领导发展。我们定期审核各种理论，确保计划的有效性和地位，并加速理论概念和构想的发展。同时，我们积极推动军事艺术和科学进步的内外一体化，并撰写并发表支持军事艺术和科学进步的论文，以达成以上目标。
辅助美国陆军指挥与参谋学院完成其教育和研究目标的各类机构包括：美国陆军作战教训中心 (CALL)、 战斗研究所 (CSI)、 联合军兵种参谋学校 (CAS3)、 美军联兵研究图书馆 (CARL)、 指挥预修学校 (SCP), 以及高级军事研究学院 (SAMS)。
美国陆军作战教训中心 (Centerfor ArmyLessons Learned,缩写为CALL), 负责搜集并分析与军事行动和培训相关的当前和历史源数据，针对军事指挥官、 参谋，以及美国陆军指挥与参谋学院学员制定军事行动培训课程。
战斗研究所 (CombatStudies Institute,缩写为CSI), 负责对军事理论、 战争艺术和战斗性质的演变进行考察，向军官讨论小组传授军事史，提倡对美国陆军训练及战略思想司令部(Training and Doctrine Command, 缩写为TRADOC) 进行历史研究，组建军事历史教学支持小组和 研究与出版小组。
联合军兵种参谋学校 (CombinedArms andServices StaffSchool, 缩写为 CAS3),负责教育陆军初级指挥官，将其培养成合格的参谋。其教学目标是， 通过为期6周的课程，提高这些军官分析和解决军事问题的能力；提高他们的 沟通技能；加强他们作为参谋人员互动和协调的能力；加深他们对军队组织、 行动和程序的理解。
美军联兵研究图书馆 (Combined Arms Research Library,缩写为CARL),负责搜集并保存各种信息资源，以满足美国陆军指挥与参谋学院全体教职员 工、学员和整个军队的教学研究需求，并在学院网站上公布其现有的信息和各种数字资源的链接。
指挥预修学校 (Schoolfor Command Preparation,缩写为SCP), 通过开设 4门为期1周的课程：初级指挥课程、指挥小组研讨会、战术指挥官高级课程和 战斗指挥官高级课程，对应征入伍的现役指挥官和后备指挥官进行军队和列队等 初级指挥培训。
高级军事研究学院 (School of Advanced Military Studies, 缩写为SAMS),有 其自身的政治目的，即设置军事艺术和军事科学这两个学科，进行研究生军官 教育，为军队培养高素质的领导人才，使他们无论在和平年代还是战争时期都能凭借高度的灵活性解决各种复杂的问题。
需要完成2门课程：高级军事研究 计划 (Advanced Military Studies Program,缩写为AMSP) 和高级作战艺术研究计划(Advanced Operational Arts Studies Fellowship, 缩写为AOASF)。
高级军事研究计划的课程主要教授学员如何在综合条件以及跨国或跨部门情况下制定 作战计划；如何备战；如何执行作战计划。该课程涉及军事历史学、军事理论和实战演习，能够帮助学员提高认知，掌握解决各种问题的技巧，从而提高他 们的战术水平和作战水平，使他们能够克服实际战争中的各种困难。
MCU，即海军陆战队大学，是美国最年轻的军事高等教育机构之一，成立于1989年，位于弗吉尼亚州的匡提科。其目标是为海军陆战队员提供专业军事教育，培养他们的领导力和核心竞争力，以应对当前和未来的作战挑战。
通过驻地和远程教育课程，MCU为学员提供全面的学习体验，帮助他们掌握最新的军事技能和战术知识。
海军陆战队大学的教学目标由多个实体共同实现，其中包括：
- 海军陆战队战争学院 (MCWAR)
- 指挥与参谋学院 (CSC）
- 高级作战学校 (SAW)
- 远征作战学校 (EWS)
- 从军人员专业军事教育学院 (EPME)
- 海军陆战队空地特遣部队后勤学校 （Schoolof MarineAir GroundTask Force)
海军陆战队战争学院 (MarineCorps War College,缩写MCWAR) 设有 一年制教育课程，以培养高级军官和文职人员，使之有足够的能力在联合作战、跨部门和跨国环境作战，以及战争和军事行动中做出决策。
指挥与参谋学院 (Commandand StaffCollege, 缩写CSC)为美国海军陆战队陆军校级军官、其他 军种的军官，以及其他国家的军官提供中级和中高级的专业军事教育，并在陆战队空地特遣部队为他们安排参谋工作，或在一些联合军事服务组织、跨国或高级军事服务组织安排任务。
高级作战学校 (Schoolof AdvancedWarfighting, 缩写SAW), 为期2年， 是指挥与参谋学院的增补项目。主要教授学员战役学，告诉他们如何在战役中取得胜利，如何为实现这一 目标做准备。该项目的目的是通过设置动态课程、教授主动学习方法，培养拥有独立思维的优秀军官。
远征作战学校 (ExpeditionaryWarfare School,缩写EWS), 旨在为美国 海军及其他军种和国际事务官员提供职业级的专业军事教育，重点提高学员的 指挥能力和控制能力、作战技巧和综合作战技能，以及陆战队空地特遣部队远征作战的能力，为作战部队输送指挥人才和参谋人才。
从军人员专业军事教育学院 (Enlisted Professional MilitaryEducation, 缩写EPME) 的主要任务是发展、实施和评估专业军事教育，并通过驻地和远程 教育课程，培养学员的领导力和美国海军陆战队的核心竞争力，使学员能够直 面当前和未来的作战难题。
陆战队空地特遣部队后勤学校主要任务是对尉级和校级军需官进行后勤教育，并与海军陆战队作战发展司令部 (MCCDC) 建立联络，制定后勤原则，教育和培养美国海军陆战队军需官，提高他们的后勤责任感。
海军陆战队研究中心 (Marine Corps Research Center, 缩写MCRC)。 海军陆战队研究中心成立于1993年，包括档案馆、会议中心和图书馆。它的主要任务是存储、检索、分析和发布作战信息，支持远征作战和两栖作战研究。
该中心为海军陆战队的各个机构提供多种途径获取书籍、期刊、历史档案，以及当前学术研究信息。此外，中心还致力于了解海军陆战队的专业军事教育流程，并推动其培训理念、原则、战术技巧和相关程序的发展和实施。
海军战争学院成立于1884年，设在美国罗德岛州的纽波特。该学院旨在培养学员的专业素养，使他们在海军作战、联合作战和综合作战环境中都能做出适宜的决策。此外，学院还致力于教授战略、作战艺术和合作作战的思想，作为研究和作战模拟中心，研发先进策略、作战和战役概念，以配合未来海军和联合军队的调度部署。
海军战争学院重要的学术组成部分，包括：
- 远程教育学院 (CDE)
- 海军指挥参谋学院 (CNCS)
- 海军作战学院(CNW)
- 海军指挥学院 (NCC)
- 海军参谋学院 (NSC)
远程教育学院(College of Distance Education, 缩写CDE),海军指挥参 谋学院的一个拓展部分，专门为一些走读军官和选中的政府人员设置的教育。通过晚间讲座和网络函授的方式进行教学。
海军指挥参谋学院(Collegeof Naval Commandand Staff,缩写CNCS), 负责为美国海军海岸巡逻队 (U.S. Navy and CoastGuard) 的海军少校、其他 军事专业学员，以及各联邦机构相应资历的非现役文职人员提供多学科综合教 育，每年会招收240—260名学员。
选择海军指挥参谋学院的个人会获得所选专业的学士学位，近一半的学员会获得硕士学位。在该学院12-15年的学习中可在海军战争学院学习联合海上作战、国家安全策略制定和战略与政策等核心领域。
海军作战学院 (Collegeof Naval Warfare,缩写CNW), 为了满足美国海军和海岸警卫队上校或指挥官、其他军种的上校或中校，以及符合联邦机构标准的非现役文职人员的需求，这所机构提供一种多学科综合教育。每年招收的学员数量大约在200到225人之间。通过选择海军作战学院，学员们不仅可以获得学士学位，还可以获得超过一半的硕士学位和3%的博士学位。
学员将按照国家安全策略制定、战略与政策，以及联合海上作战的顺序学习海军战争学院的新课程，以培养高执行力的海军将领和将级军官。
海军指挥学院 (Naval Command College, 缩写为NCC),海军战争学院（NWC）负责为美国盟国国际海军军官提供教育服务，主要教授国家安全决策技巧、战略和政策分析、作战条例知识以及美国社会机构等相关内容，旨在促进友好合作、提高军事指挥能力，以国际海事合作为基础，尽量减少危机并在战争中取得胜利。
海军参谋学院 (NavalStaff College, 缩写为NSC),该课程旨在为国际海军军官提供培训，以提高他们的专业技能和管理技巧，并担任指挥和参谋职责。该课程分为两个五个半月的部分，于每年1月和7月开始。
这门课程注重于海事规划和决策，使海军军官对海军在国际事务中的角色有更深入的认识。参观经济、教育、政府和非政府机构，与非现役文职人员和军事领导人员互动是该课程教学的重点之一。
海战研究中心 (Center forNaval Warfare Studies, 缩写为CNWS), 海军战争学院的研究机构，为研究专业问题开设了论坛，为学院师生、海军及决策人员提供专业信息。
海军研究生院 (NavalPostgraduate School,缩写 NPS),位于加利福尼亚 州的蒙特利市。这些学员均为美国各军种军官、美国和外国政府雇员。
他们到这里学习的目的是应美国海军和国防部的要求，获得该院航空工程、应用物理、信息技术管理、气象学、国家安全事务和物理海洋学等方面的硕士或博士学位。 除这些学位课程外，海军研究生院还设有许多研究中心，对关乎国家安全的问题进行创新性研究。
该学校包括：塞布罗斯基信息创新与信息优势研究所 (CINFINIS)、 军民关系中心 (CCMR)、 当代冲突中心 (CCC)、信息系统安全研究中心 (NPSCISR)、 多军种电子战中心 (CJSEW)、 反恐与非常规战争中心 (CTIW), 以及航天器设计研究中心 (SRDC)。
塞布罗斯基信息创新与信息优势研究所 (CebrowskiInstitute forInformation Innovationand Superiority, 缩写为CINFINIS),致力于信息技术、信息作战和 信息策略的探索性研究和教育，强调国家安全的发展和应用。这项研究由塞布 罗斯基信息创新与信息优势研究所、信息安全研究中心 (INFOSEC) 以及移 动设备和通信研究中心等下属机构执行。
塞布罗斯基信息创新与信息优势研究所的研究领域包括：技术开发，推动国家技术情报机构搜集、定位和分析电磁发射信息；组建和利用计算资源，控制和共享信息；指明对手提出以及推行基础设施威胁的方法；试验与敌手及其基础设施进行交流；处理并显示可靠的基础设施信息。
军民关系中心 (Centerfor Civil-MilitaryRelations, 缩写为CCMR), 致力 于通过美国注资的各种教育和培训项目加强军民关系，为受援国提供防卫决 策制定、战略规划与重组、维和与反恐行动等方面的帮助。军民关系中心项目遍布非洲、亚太、欧洲、拉丁美洲和中东等地区，该中心能够提供各种教学资源和记录其研究工作的出版物。
当代冲突中心(Centerfor Contemporary Conflict,缩写为CCC),负责研究已 存在和新出现的问题，并将研究成果提交给美国及其盟国的决策者和军队。其研究主要集中在关键的新兴安全问题上，如恐怖主义与信息作战、大规模杀伤性武器的扩散和防扩散等非对称冲突、为威慑理论为核心的战略性核政策、指挥与控制、军备控制和导弹防御等。
信息系统安全研究中心 (Centerfor InformationSystems SecurityStudies and Research, 缩写为NPS CISR),为了满足作战人员对信息的需求，信息系统安全研究中心通过整合国防部大学的各种重要教育和研究元素，做出了多方努力，如开展学术研究、举办学习班和讲习班、开设信息安全课程，并邀请知名人士做讲座。
多军种电子战中心 (Centerfor Joint ServicesElectronic Warfare,缩写为 CJSEW), 以工业和国防部电子战研究为重点对象，在研究仿真与建模工具和硬件研究，以国家电子战策略的同时，还能对多军种电子战项目和海军研究生院信息战争课程起到辅助作用。
涉及多个研究领域，如大气建模、通信与雷达 干扰、高速信号处理、信息战策略、激光雷达散射截面工程、导弹与导弹模拟 监视系统，以及舰艇自防御系统。
反恐与非常规战争中心 (Centeron Terrorismand Irregular Warfare, 缩写为 CTIW),负责对现代反恐及非常规作战进行创新性、跨学科的分析。政府或次州级组织会雇佣该中心的研究人员，对国内和国际反恐战争、其他类型的非常 规战争以及特殊作战方法进行分析。
航天器设计研究中心 (SpacecraftResearch andDesign Center,缩写为 SRDC) 的研究方向包括：航天系统设计、航天器测试、航天器飞行姿态和结 构控制、自适应智能结构，以及太空机器人。
美国国防大学 (National Defense University, 缩写为NDU), 位于华盛顿特 区的麦克奈尔堡，始建于1976年，其前身是武装部队工业学院 (ICAF) 和国 家战争学院 (NWC)。其办学宗旨为：
1.为国防部、国务院和其他政府机构培养军官和文职官员，为其输送跨国、跨政府和联合国家安全设置的指挥人才、管理人才和参谋人才；
2.通过教授联合部队参谋学院的课程，培养在职军官，参与联合作战和参 谋工作；
3.通过信息资源管理学院，完善信息系统中的中高层执行用户的信息资源 管理教育；
4.通过信息资源管理学院，针对研究和作战模拟资源，召开座谈会，为国防 部长、联合参谋部、国防大学和其他负责国家安全的联邦部门和机构提供服务
5.针对国家安全和军民事务，展开短期和长期的国家安全政策、军事策略 和管理资源的研究；
6.增进武装部队之间、政府机构与国家安全行业之间的理解与协作。
武 装 部 队 工 业 学 院 (IndustrialCollege ofthe ArmedForces, 缩 写 为 ICAF), 始建于1924年，前身为陆军工业学院 (Army Industrial College)。
武装部队工业学院 (ICAF)课程和研究领域设有6个学术部门：国防采办系， 经济系、军事战略和动员、领导和信息系统、军事策略和后勤、政治学和自然力因 素，以及战略领导发展中心 (Strategic Leadership Development, 缩写为CSLD)。
采办系课程分为两大块：面向所有学员开放的核心采办课程和专为国防采 办专业设置的国会指定课程。国防采购系的课程设置主要是为了让学员深入了 解国防采办的流程，以及国防采办政策与实践对美国工业基地、经济前景和国家安全策略产生的影响
经济系的教学和研究内容包括：在相互依存的全球经济背景下，分析、制定经济政策所使用的宏观经济方法；美国经济、国防和公共部门的资源配置；受政府政策影响或调控，能够改变国民经济战略的产品和生产要素市场。
战略领导发展中心致力于利用教育和信息技术为武装部队工业学院的教学、研究和拓展项目提供支持，从而推动联合战略观和跨部门战略观，以丰富武装部队工业学院的学习经验。
联合部队参谋学院 (Joint Forces StaffCollege,缩写为JFSC), 隶属于美国 国防大学，位于弗吉尼亚州的诺福克。始建于1946年，其教学目的是培养联 合作战规划参谋官和其他类型的领导人才，保证学员能够在联合、跨国和跨部门作战中全力协作。
学员需要修习各种课程，包括联合及协同作战学院 (JCWS) 的中高级课程、联合指管及信息战学院 (JCIWS) 课程、联合规划定向课程 (JPOC), 以及国土安全规划课程 (HLSPC)。
联合及协同作战学院 (Joint and Combined Warfighting School,缩写为JCWS)的目的是指导联合和跨国作战人员，使其适应联合和跨国作战环境，根据参谋长联席会议指令、规划和指挥作战。课程以交互式行政研讨会的形式进行，为期 12周。在这个过程中，要通过案例研究和电视会议等交互式教学法，来讨论和 审核联合作战的各个方面，其中涉及非战争军事行动中的作战方法。”
联合指管及信息战学院 (Joint Command, Control, and Information Warfare School,缩写为JCIWS) 致力于为联合军队和信息战机构培养具备指挥、管理， 通信、计算机和情报 (C4I) 能力的人才。课程作业的完成需要4周，涉及联 合作战环境中的C4I 理念，国防部支持C4I 进程的方法，以及当前C41 系统的管理和操作。
联合规划定向课程 (Joint Planning Orientation Course, 缩写为JPOC) 教学目的是让学员掌握高时效军事行动计划中所需的指令、手段、程序和技术，包括联合规划流程和应急计划制订流程，以及JPEC向领导层提出实时建议的流程。课程还涉及美国军事力量的可能使用。
国土安全规划课程 (HomelandSecurity Planners Course,缩写为 HLSPC)主 要以跨部门国土安全为主，为期40小时，结业后可颁发相应证书。该课程既招 收军事学员，又招收非军事学员。国土安全规划课程会从军事角度介绍国土安 全，以培养军官和文职官员参与国土安全规划和应急方案制定方面的能力。
国家战争学院 (National War College,缩写为NWC), 建于1946年，前 身是1943年建立的陆军-海军参谋学院 (Army-Navy Staff College, 缩写为 NSC)。
国家战争学院课程体系包括一门核心课程、多门选修课程，以及区域性研 究课程。学员每周需要完成0—12课时的核心课程。核心课程体系主要包括：战略逻辑基础、军事思想和战争本质、国家安全战略流程、全球安全领域、国家安全策略的制定、战地研究和国家安全，以及一项危机决策练习年终实习。
最后一项课程要求学员以小组形式，根据 给出的国家安全危机情境，制定解决方案；要求学员通过分析危机状况，评估国内和国际环境，以战略目标为出发点，评估威胁、制定策略、调动资源，解决危机。
斯凯尔顿小组提出了9项改进措施：
1.为国防部院校建立一个专业军事教育框架，为各个专业军事教育层级制 定主要教学目标，并进行详述；
2.对法律作出适当修订，雇佣无军籍教员，提高教员素质，确保只有高素 质教员才能担任学院的教员。
3.确立一个两期联合特种军官教育项目，第一期教学在军事院校内完成， 第二期教学在联合部队参谋学院完成；
4.将国家战争学院转型为国家战略研究中心；
5.制定国家军事战略，将主焦点放在高级军事院校上，并增加个别教育机构其他军种军事专业师生的数量；
6.在国家战略研究中心安排实质性的顶点课程，并整合国家军事战略和国家安全策略；
7.审核海军教育，明确海军军官进入中高级院校学习的资质，并对海军战争学院是否应设置更多课程做出批示；
8.在参谋长联席会议主席参谋中设置军事教育主任职位，负责完成专业军事教育联合作战和军事教育协调政策的制定；
9.要求中高级专业军事教育院校学员参加大量书面考试、撰写论文和报告，再由教员审阅试卷、论文和报告，并作出评论。
因此，委员会要求第一批次专业军事教育机构应将教学重点放在分支专业或战争专业上；战争学院等中级院校 应帮助军官拓展知识面，掌握关于其他军种的基本知识，从联合作战的角度进行培训；而国家战争学院等高级院校则应专注于国家军事策略的研究。
美国专业军事教育系统已经发展成为一个庞大的综合体系，包括军事院校、各军种战争学院以及国防大学的各级机构。这些机构旨在培养和输送具备制定国家安全决策和责任心的军事和文职领导人。
这些教育资源数量之大、质量之高令人惊叹，涵盖了美国国家安全政策制定者在过去、现在和未来所面临的问题，以及各种保守和激进的观点。许多在战争学院和联合作战学院学习的外籍军官都表示，这些教育机构对国际军事教育产生了深远的影响。
专业军事教育文献和评估不断更新，对美国军队未来国家安全政策的信息价值也越来越大。此外，这些文献还可能影响美国和国外政府机构、国际政府组织、研究机构以及学术专著和刊物对国家安全问题的分析。
原文始发于微信公众号（情报分析师）：揭秘美国的军事院校及相关课程
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